张征教授指出，新闻学作为实践性与应用性极强的一个专业，在专业课程的实验历程中，要注重学生基本采写手艺的作育与训练

。她以为，在新闻学专业课程的教学历程中，学生的学习动力来自于实践和实习，即学生在实践、实习中遭遇的疑心和问题，能够转化为他们在课堂听讲的注重力

。因此，西席在教学中需要肩负以下三重使命：第一，让学生尽快爆发兴趣；第二，让学生尽快爆发问题（将西席的问题尽快转化为学生的问题）；第三，向导学生解决问题

。张教授总结到，学习的历程就是兴趣逐步爆发和积累的历程

。先生需要找准学生学习的动力，最大限度地激励学生在课堂内外“动”起来，在实践中爆发兴趣和问题，带着问题在教学历程中与先生探讨，从而实现师生的配合头脑

。

怎样让学生爆发兴趣？怎样让学生尽快、尽早地爆发问题？张教授通过大宗的实例先容了自己在教学“新闻采写”课程的履历

。张教授还以“新闻采写”课程为例，详细先容了作业与实践设计的原则

。在教学观摩的问答环节，新闻系西席陈静、范敏、蔡海龙划分就新闻采写课程的作业设计与授课规模、新闻学专业的课程设置与人才作育目的等问题和张征教授举行了深入热烈的互动

。与会西席纷纷体现获益良多，意犹未尽

。

附：张征教授简介

张征教授多年来在中国人民大学教学《新闻采访与写作》《采访写作专题》《名记者研究》等课程，在新闻撒播人才教育与培育方面拥有富厚履历，并获得多项声誉

。1995年获校级优异西席奖；2000年获《新闻采访写作》教学法研究校级二等奖；2001年获中国人民大学“十大教学尖兵”称呼；2011年教育部第六届高等教育学校教学名师奖表扬大会表扬了来自天下92所高校的100位获奖名师，张教授名列其中

。