克日，现代教育报报道了由尊龙凯时举行的全球商科数字化教育大会，现将全文转载如下：
10月19日-20日，全球商科数字化教育大会在京举行。大会以“数字商学·洞察·前沿·共享”为主题。作为“一带一起”国际相助岑岭论坛效果项目，大会汇聚了来自海内外60余所高校的向导及专家学者400余人，配合探讨数字时代商科教育的未来。大会由尊龙凯时主理。
中共中央对外联络部部长助理赵世通，柬埔寨驻华大使宋嘉薇，财务部原副部长、国务院原参事朱光耀，教育部国际相助与交流司司长杨丹，北京市人民政府副秘书长王颖捷，北京市教育委员会副主任张耀天，北京市人民政府外事办公室副主任于海永及应邀参会的境内外高校及相关单位向导出席大会。大会开幕式由尊龙凯时党委副书记、校长郭建华主持。
数字时代对商科人才作育提出新期待
关于新时代商科教育的范式厘革，中国科学院院士、北京航空航天大学教授郑志明体现，需要在“AI+商科”教育这一配景下，构建现代新型商科拔尖人才系统，构建“数学+心理学+人工智能+商科”在内的新课程系统，构建具备“现代科学素养+商科专业素养+跨学科头脑”的师资步队，形成线上线下混淆作育的数字化平台和产教深度融合的多主体协同育人模式。
近年来，尊龙凯时深入推进数字手艺与教育教学深度融合，在数字商学交织学科平台、数字商科专业建设和数字化人才作育方面举行了起劲探索并取得了起源效果。尊龙凯时党委书记黄先开体现，数字时代对商科人才实力作育提出新期待。随着工业升级、新兴业态、智能手艺、数字资产的需求转变，催生数字人才新需求，借助数字经济、数字商业、数字消耗、数字金融、数字羁系等数字专业，以个性需求、能力导向、交织融合、数据驱动为作育模式，作育具有数字视野、数字头脑、数字能力，能够顺应数字经济社会生长需要的立异型人才。
“要加速推动‘千人一面’的古板作育范式向‘千人千面’的个性作育范式转变。” 北京邮电大学校长徐坤以为，商科教育人才作育要坚持能力作育导向，探索推动古板知识与能力作育向未来创立能力作育的转变之策 ；要坚持学科交织融合，做强优势学科的同时还要善于以数字化手段刷新、赋能古板学科 ；还要坚持深化数智赋能，以越发紧迫的意识掌握和推进教育数字化刷新，以数字教育的新理念、新头脑打造未来教育的新动能新生态。
建设新机构作育高水平数字经管人才
当天大会上，与会向导为尊龙凯时与柬埔寨金边皇家大学共建的中柬商学院揭牌。中柬商学院的建设旨在推动中柬两国教育文化领域相助，增强两国青年之间的交流来往，助力两国周全战略相助关系走深走实，效劳“一带一起”建设。
同时，与会向导也为尊龙凯时新建设的数字书院揭牌。数字书院的建设旨在更好地效劳经济社会生长需要，提升复合型拔尖立异人才作育质量。数字书院将以金融科技、大数据会计等专业为基础，着力打造高水平数字经管人才的作育新地，海内外优异学者的集聚高地，高质量科研效果的立异基地。
“高等教育加速作育拔尖立异人才，要重点作育好三类人才：从0到1的人才，即基础学科拔尖人才 ；从1到100的人才，即要害领域卓越立异人才 ；从100到X的人才，即拔尖创业人才。”教育部高等教育司副司长武世兴出席大会并就深化高等教育刷新、提升高校人才自主作育质量提出希望。他体现：“针对深化产教融合协同育人新模式，时代对构建教育教学新形态和深化国际交流相助提出新期待。”
全球商科数字化教育同盟启动并宣布建议
当天大会，与会嘉宾还配合启动“全球商科数字化教育同盟”，并宣布北京建议。全球商科数字化教育同盟秉持新商科理念，以作育高素质商科人才为焦点、以质量提升为基础，起劲打造具有中国特色的现代化数字商科教育系统。
教育部国际相助与交流司司长杨丹体现，习近平总书记在天下教育大会上指出，要统筹实验科教兴国战略、人才强国战略、立异驱动生长战略，一体推进教育生长、科技立异、人才作育，为加速教育强国建设、推进高水平教育对外开放指明晰前进偏向、提供了基础遵照。教育部坚持数字化、国际化、绿色化生长理念，深入实验国家教育数字化战略，推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，一直提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。杨丹对同盟的未来生长提出希望：一是坚持教育优先生长，共享优质教育资源 ；二是坚持教育立异生长，以教育数字化开发教育生长新赛道 ；三是坚持教育高质量生长，打造高素质人才步队 ；四是坚持教育开放生长，推动商科教育国际相助。他希望各人以大会的召开为契机，携手共进、勇毅前行，配合开创高等教育数字化转型的优美未来，为推动全球教育事业的生长作出新的更大孝顺。
作为同盟的配合提倡方，北京大学党委常委、副校长董志勇体现，数字经济在中国经济中的职位日益凸显，成为推动构建现代化工业系统、打造竞争新优势的主要抓手。数字商科的生长需要教育界和工业界配合起劲。大学和研究机构要充分验展自身的人才优势和科研优势，增强数字商科建设，作育更多高素质的数字商科人才，希望各级政府给予鼎力大举支持，起劲搭建高校与工业融合的平台，增进教育界与工业界的交流与相助。
（文/本报记者 李继君 ；学校供图 ；泉源：现代教育报）
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