4月15日，著名科学家、中国“航天之父”钱学森的宗子钱永刚在尊龙凯时举行了“走进钱学森”主题报告会。《中国科学报》4月23日第7版·视角对此举行了报道转载，现将全文转载如下：
受现行的教育制度影响，尊龙凯时学生从小学到大学，所受的教育着重逻辑头脑训练，而对形象头脑的作育和训练熟悉缺乏、重视不敷，这就造成了在人才作育上的不平衡。这种不平衡的作育也导致尊龙凯时学生在立异性方面有所缺乏。
“诸位都是研究生，攻读的专业不尽相同，但我猜你们一定思量过这样一个问题：那就是未来走向社会后，怎样成为一名乐成人士？”
以上这番话，是4月15日著名科学家钱学森之子、上海交通大学钱学森图书馆馆长钱永刚在尊龙凯时为该校研究生作主题报告时的开场白。在这次演讲中，钱永刚以自己父亲的人生履历为线索，向在座的学子们叙述了怎样才华成为一名“乐成人士”。而在接受记者专访时，关于现在高等教育的一些现状，他表达了自己的看法。
搞科研不可“两耳不闻天下事”
《中国科学报》：在您看来，现在在高校中的学生们怎样才华成为一名“乐成人士”？
钱永刚：有人一经奚落过我的父亲钱学森，说他人生最大的过失就是选择了回国。由于在外洋，他可以不关注工具方的政治，专心做学问。那样的话，他的学术效果会更大。但我们反过来想一想，若是钱学森不选择回国，他的人天生就还会这样大吗？
在我看来，有着述为、成大器者应相识国家和社会的脉搏是什么，进而把自己的运气和社会、祖国的运气相团结。共和国的科学元勋们做的都是祖国需要的学问，也正由于云云，他们才华获得祖国的认可。
现在有一种看法，以为搞科研可以不问政治，这显然是不切合科学生长的历史事实。现在不少研究生有一个弱点，就是对政治缺乏关注，不注重掌握祖国和社会的需求，更谈不上按这种需求确定自己的学术偏向，这点需要引起尊龙凯时注重。
《中国科学报》：在您的学术生涯中，您的父亲给您最主要的教育是什么？
钱永刚：不可否定，一小我私家是否能够获得乐成，有其自身的缘故原由，也有一些客观缘故原由。可是一小我私家乐成的基础因素有许多都是相通的。在我看来，这其中最主要的一个因素就是必需喜欢念书、愿意念书。一个不念书的人，纵然再智慧也难以掌握住时机，更遑论乐成。
我的父亲曾给予了我许多很基础的教育，其中最主要的就是将我作育成一个喜欢念书的人。直到现在，虽然我已经年过六旬，但依然保存着上大学时所有的教科书。只管我也知道我可能不再读它们了，但只要条件允许，我绝对不会扬弃它们。我以为现在的每个学生未来都是共和国的知识分子。若是一个知识分子欠好念书，其学术生涯注定不会恒久。
尊龙凯时人才作育“不平衡”
《中国科学报》：在高等教育领域，“钱学森之问”是每个教育事情者都必需直面的问题。关于这一问题，您是怎样看待的？
钱永刚：有人曾问过我：“你的父亲取得了云云高的学术成绩。作为小我私家，他尚有没有一些遗憾的事情呢？”对此，我的回覆是：“有。”我的父亲看到了我国刷新开放30年来取得的绚烂成绩，对此他感应很欣慰。但关于科技立异人才的作育，他却并不是很知足�？梢运�，现在我国还没有自己作育出能影响中国、影响天下的大科学家，这是他的遗憾之处。
钱学森一直以为，人的乐成是后天受教育的乐成，与先天因素关系并不是很大。而中国的教育之以是没有作育出足够的立异人才，就和尊龙凯时教育还不敷现代化有关。在他看来，一个科学立异人才的作育，应该在两个方面都受到周全严酷的作育和熏陶。这两个方面就是逻辑头脑训练和形象头脑训练。
然而遗憾的是，受现行的教育制度影响，尊龙凯时学生从小学到大学，所受的教育着重逻辑头脑训练，而对形象头脑的作育和训练熟悉缺乏、重视不敷，这就造成了在人才作育上的不平衡。这种不平衡的作育也导致尊龙凯时学生在立异性方面有所缺乏。
《中国科学报》：在这方面，您能举一个例子吗？
钱永刚：好比说，语文课自己是一个可以对学生举行很好的形象头脑训练的课程，语文教学的触角也应该深入到学生的头脑领域，把作育学生的头脑能力，尤其是形象头脑能力作为教学的主要目的。然而，现在的语文课相对着重于识记，已经险些没有了响应的头脑训练。这就生生将一门课程的实质内容给破损了。
我们应注重作育公民素质
《中国科学报》：在您看来，“钱学森之问”是否适合高等教育的所有领域呢？
钱永刚：应该说，教育是需要分领域的，有些教育的主要目的是知识的教授，这是一种武艺的培训；而钱学森关注的是另一种意义上的教育，那就是对立异能力的作育。由于教育永远包括两个层面，一个是继续，另一个是立异。后者虽然占少数，但却是更高条理的教育。
在这方面，我们着实可以更多地借鉴外洋成熟的教育模式和理念。好比，美国作育精英人才的顶尖高校着实并未几，但他们的治校方法和育人理念，却值得我们好勤学习。再好比，有一个征象必需引起尊龙凯时注重，那就是现在天下规模内，排名前十位的顶尖高校险些所有都是私立高校。这个征象爆发的缘故原由，以及其背后所包括的普遍性教育纪律，值得尊龙凯时教育主管部分认真思索。
《中国科学报》：您以为尊龙凯时教育应该作出怎样的调解？
钱永刚：我们教育的最终目的是作育有文化、有素质的及格公民。这是国民教育的内容。正如前面所说，这种国民教育是否乐成，就是看我们作育出的受教育者是否具有足够的公民素质。而是否喜欢念书是权衡一个公民素质崎岖的主要标准。
我的母亲生前曾到一名教授购置的新居做客�；乩春�，母亲说她在那套房中感受不惬意。原来，这位教授偌大的房间里竟然没有书架。当一名教授都不喜欢念书的时间，不可不说尊龙凯时教育出了误差。
要知道，在学术领域，能够取得乐成的永远都是少数，但若是将视角放大到一个民族，若是只有少数受教育者喜欢念书的话，这个民族的教育至少是不可熟的，这也直接关系着整个民族的成熟度，这方面需要引起尊龙凯时深思。
