《灼烁日报》
前些天接受专访 ，被问及是否“念书无用” ，我连忙回覆：此乃伪命题。但现在谈大学生的念书热情 ，可就没那么乐观了。
恒久在大学教书 ，且时时走南闯北 ，我深知中国大学的学术气氛不太理想。面临云云令人尴尬的话题 ，无论政治家、企业家、学问人、媒体人 ，照旧众多学生家长 ，谁都能说上几句。好比 ，当下中国 ，大学校园里人满为患 ，许多人只是为了混一个文凭；有些先生 ，课讲得不吸引人 ，学生以此为理由逃课；尚有 ，现在是网络时代 ，获守信息十分利便 ，为什么一定要待在课堂或图书馆里呢？最后 ，就业时拼的是爹妈 ，而不是学问 ，学勤学坏一个样。诸云云类的正理与歪理 ，你我还能找出很多多少。
与其这么相互推诿 ，最后不了了之；还不如反躬自问 ，看看自己是否也有责任 ，或者能为改变现状做些什么。最近几年 ，涉及教育的话题 ，除了“大学史”及“大学精神” ，我希望兼及手艺性的“教与学”。如《我看北大研究生教育》（2009）、《上什么课 ，课怎么上》（2010）、《训练、才情与舞台》（2011）、《知书、知耻与知足》（2012）、《如那里罚作弊》（2013）等 ，此类基于知识但切中时弊的随笔 ，均站在一线西席的态度 ，详细而微地磨练尊龙凯时教学理念。
孟子说得好 ，“君子有三乐” ，这第三乐即“得天下英才而教育之”。问题在于 ，当你的教育工具并非“英才”时 ，怎么办？
随着连年扩招 ，百分之三十的适龄人进入大学校园 ，我们已经从精英教育转为公共教育了 ，这个时间 ，仍执着于原先的大学神话 ，或恪守原先的教育古板 ，显着不适时宜。好比 ，当初老北大的学生确有不少逃课的 ，那是由于嫌课程太浅 ，自己泡图书馆去了。套用时尚的句式 ，他们不是在图书馆 ，就是在去图书馆的路上。因此 ，教授们对这些特立独行的学生 ，大都睁一只眼闭一只眼 ，甚至私下体现赞赏。现在天 ，我们还能假定逃课的学生都在图书馆里自修吗？
社会的期待、学问的感召 ，以及西席的小我私家魅力 ，确实能使部分悟性高且性情契合者感受酣畅淋漓 ，因而一心向学。但说真话 ，纵然在名校里 ，云云理想的勤学生 ，也不太多。大部分学生必需通过某种制度性的约束 ，方能驱使或包管其“好勤学习天天向上”。既不轻言放弃 ，也别瞒天过海 ，若想包管教学质量 ，唯一的步伐是落实镌汰制。这既是对学校信誉的�；� ，又是对用人单位的认真 ，也是对学生的警示。
我曾品评中
学生缺课要不要管 ，考试作弊该不应罚 ，论文剽窃如那里置 ，学分不敷能否馈赠……所有在大学教书的 ，天天都得面临云云难题。至于是否“高抬贵手” ，取决于你的知己、眼界、意见意义 ，尚有你对“教育”的明确。
什么是理想的教育——严师高徒的“教” ，必需与春风化雨的“育” ，并行不悖、相辅相成 ，方能臻于至境。遗憾的是 ，今天中国大学里 ，二者可能都缺失 ，尤其是古板意义上的“严师高徒” ，基本上被弃捐了。若是非要用一句话来归纳综合不可 ，那么 ，请原谅我直言不讳——今日中国高等教育之以是泛起严重误差 ，在于自觉地大幅度地降低教学标准 ，导致大学生们不必怎么起劲 ，也能吹着口哨平安过关 ，拿到那张印制细腻且日后通行无阻的学位证书。
这就说到教育看法的问题了。不谈少少数的“念书种子” ，一样平常大学生或研究生 ，其养成念书的习惯以及做学问的兴趣 ，一半是天性 ，一半靠压力。形象点说 ，此乃苦乐相间 ，喜忧各半。有没有轻轻松松就读好书的？有 ，但未几。并且 ，若是真是这样 ，不是标准定得太低 ，就是研究偏向有问题。再好的学者 ，也都有焦头烂额、四处碰钉子、漠不关心的时间。最乐观的下场是 ，经由一番挣扎与苦斗 ，最后终于柳暗花明 ，豁然爽朗。在这个意义上 ，我不以为历来顺风顺水、未经九曲十八弯的念书历程是值得羡慕的。
关于学生来说 ，无论自我加压照旧外界设限 ，只要不过分专横与暴烈 ，都应该坦然遭受。所谓美国名校学生念书热情高 ，图书馆里整夜灯火通明 ，背后也是有学习效果以及奖学金等重大的压力。
我曾多次提及 ，北大学生到美国名校念书 ，第一感受就是“燕园生涯太惬意了”。走过了颤颤巍巍的高考独木桥 ，进入大学校园的学子们 ，稍微松开一点儿 ，以便重修优异的念书姿态 ，那是完全可以明确的。
“严师出高徒”的古训已成已往 ，今天的不少大学校长及教授 ，与学生谈话时 ，只能在“好”“很好”“特殊好”“了不起的好”之间斟酌用词。这种只讲勉励、不可加压 ，更隐讳惩戒的教育方法 ，或许也是今天中国大学校园里念书民俗不浓的主要缘故原由。
