自党的群众蹊径教育实践运动开展以来，学生事情系统坚持以学生的生长和成才为起点，将学生的生长诉求放在心中的最高位置，认真听取差别群体、差别类型的学生代表意见、深入查找问题、综合剖析缘故原由、着力增强整改，确保教育实践运动的各项事情扎实开展、有序推进。
谛听：通过多种方法，普遍听取意见，认真查摆问题
学生事情系统紧扣阻挡“四风”，多渠道、多形式、多条理充分听取各方面意见建议，坚持把听取意见、查摆问题作为基础事情抓实抓牢。
一是学生处各中心、科室周全行动，通太过条理分群体召开“面扑面”座谈交流会，普遍征求向导员、学生代表对学校及学生事情的意见和建议，为比照检查、解决问题打好基础。座谈会分向导员、新生、学生干部、通俗学生、学生社团、结业生、贫困学生、少数民族学生、勤工助学学生等差别群体召开，共组织9场，132名师生代表加入。
二是各学院按要求召开学生党员群众蹊径教育实践运动发动会，并团结暑期返校舆情调研、综合测评、学风建设、班级建设等重点事情，起劲流通相同渠道，接纳座谈交流会、个体访谈等多种方法，零距离征修业生意见，重点是对学生党员的理想信心、学风建设、模范带举措用的施展、亲近联系群众以及学院学生事情的针对性和实效性等方面的意见和刷新建议。
三是通过“一对一”谈心、“背靠背”问卷视察等方法，听真话，听心里话，真诚听取学生对“四风”问题的意见，周全相识和掌握事情中保存的问题。为了让宽大党员更好地明确群众蹊径教育运动的意义，学生处在素质教育网络课堂上开发了网上答题，要求所有党员和入党起劲分子举行网上学习和测试。学生处还印发了“群众蹊径教育运动学生意见征集表”，请学生为学校事情“切脉”，全校本科生党员、入党起劲分子和学生干部共1071人加入。各人知无不言，提出许多中肯且详细的意见和建议，为学校生长出谋划策。
挖掘：自动深入一线，贴近学生现实，深入挖掘问题
学生事情系统起劲响应学校中层干部深入教学一线举行听课的招呼，自动走进课堂听课、评课，相识学生上课和头脑状态，与任课先生举行相同交流。在9月16日学生事情委员会本学期第二次聚会上，学院各副书记和学生处向导班子一起交流听课情形，剖析和评价教学效果，查找问题，研究解决问题的有用途径。卢思锋副书记要求除中层干部外，所有向导员也应当“沉下去”，自动走入课堂，走入学生宿舍，相识学生学习、生涯现实，发明和挖掘问题，与学生亲近交流，对学生增强指导，将学风问题作为群众蹊径教育运动中的主要问题，抓出实效。
反思：聚焦突出问题，深刻剖析缘故原由，明确起劲偏向
在普遍征求意见的基础上，学生处认真汇总，梳理出种种意见建议111条，其中针对学生事情的15条，包括生涯园区南门外花园莳植运动保存形式主义、部分勤工助学岗位手艺含量低、心理咨询预约程序繁琐、希望能有更多方法清静台与校向导直接相同交流、学校为学生提供的实习实践时机少、社团运动条件差、就业效劳质量需要再提升、少数民族学生奖学金评定和入党问题需要关注、学风建设还需要西席课堂认真考勤等。针对这些详细问题，学生处通过民主生涯会，反思问题背后所反应的学生事情在“四风”方面的突出问题，查找事情作风和事情要领上的缺乏，并力争提出有针对性的解决步伐，从源头上解决“四风”问题。针对征集意见历程中反应出的学生的一些不适当看法，建议使用多种渠道特殊是新媒体形式增强与学生的相同，增强对学生的头脑指导。
行动：起劲回应意见，坚持边查边改，改作风见行动
从教育实践运动一最先，学生事情系统就将解决问题贯串始终，坚持边学边查边改，亲近联系现实，务求实效，针对征求到的意见和查摆出来的问题，实时拿出纠正问题、解决问题的详细步伐，发明什么问题就连忙整改什么问题，从详细事情改起，起劲推动问题解决。
针对有部分同砚反应“对学校资助政策不是很相识，制度划定有些繁琐”的意见，学生资助中心9月11日下昼自动组织召开政策咨询会，为学生答疑解惑。针对同砚们反应“就业指导课程不解渴，部分向导员授课能力需要提高”的问题，就业指导中心起劲探索就业效劳形式，开办“就业宣传效劳超市”，约请校外就业导师、着名校友、乐成人士进校园为结业生开办讲座，9月12日，就业宣传效劳超市的第一讲——“求职英语”已经正式开讲。9月22日学生处组织向导员举行一天的就业指导课程集中培训，提升授课向导员的手艺。针对结业班综合测评及推优推免时间紧、使命重的现真相形，学生处认真此项事情的同志们自动果真小我私家电话和电子邮箱，周末自觉加班解答同砚们的问题。各学院为搭建党员施展模范作用效劳群众的平台，请党员和入党起劲分子担当学院院长（书记）助理、班主任助理、学工助理，做好向导干部、班主任与学生的相同桥梁。特殊是2013级新生的班主任助理，均提前返校协助学院开展迎新和军训事情，为新生快速顺应大学生涯提供了有益资助。
学生事情系统将继续推进整改事情深入开展，注重总结实践中的好履历好做法，将群众蹊径教育实践运动落到实处，推动亲近联系群众常态化、长效化。
