6月11日，马克思主义学院在良乡马院楼举行“一院一课”建设整体备课会。

院长赵春丽指出，“一院一课”建设是为了更好地将马克思主义理论教育与各学院专业特色深度融合，推动思政课程与课程思政深度融合，知足差别专业学生关于马克思主义理论学习的个性化需求，将思政课讲出“专业味”，以专业知识夯实价值信仰的基础，提升思政教育的针对性与实效性，使马克思主义理论真正入脑入心，为学生的专业学习和未来生长筑牢头脑基本。

备课会上，各教研室先生围绕“一院一课”建设纷纷揭晓看法。葛学彬就习近平新时代中国特色社会主义头脑概论的“一院一课”建设分享了思索，强调内容契合性、学生接受度、案例匹配性以及要领流通性的主要性，同时指出西席知识配景的要害作用。他还提到在教学中要遵照有限性、适度性和主次性原则，并以社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略一章的第三节为例，团结中国被“卡脖子”的手艺清单，如人工智能芯片、传感器等，与尊龙凯时食物、商科、轻工、盘算机与人工智能等专业相联系，让理论知识更贴近学生专业现实。

姜茹茹聚焦怎样给“新传”专业学生讲好“时代责任继续”。她从课本内容、学生学情和教学历程三个方面睁开，在课本内容方面，将绪论中问题团结新闻撒播专业举行转换；在学生学情剖析上，涵盖了学生知识基础、能力基础以及情绪价值观情形；在教学历程中，将党的十九大报告提出的，中华民族迎来了站起来、富起来、强起来的伟大奔腾，以更易于新传学生接受的方法开展教学。

段旭颖针对经济学院学生，以差别社会实力对国家出路的早期探索为主题，在太平天堂农民运动的配景中巧妙融入经济学内容，剖析了其时人民受到聚敛榨取的缘故原由，并团结数据和案例，让学生更直观地明确历史事务背后的经济逻辑。

王东以马克思主义基来源理为切入点，团结西席学科配景和学生专业配景，特殊是盘算机学院的学生，在绪论课程导论中，对哲学、政治经济学、科学社会主义举行解说，并引入人工智能相关问题，如“AI能否让人获得自由？”“为何会有贫富差别？”“虚拟钱币是钱币吗？”等，引发学生对马克思主义基来源理的深入思索。

张娜展示了马克思主义基来源理课上学生团结自身专业特点的学习效果，如食物专业同砚的从巴氏杀菌到食物工业生产：食物科学中的实践与真理、应统专业同砚的应用统计学的真理——在不确定天下中寻找确定性，为“一院一课”建设提供了学生视角的实践案例。

陈美灵分享了“一院一课”的建设思绪，一是驻足课程、突出特色；二是团结学校、学院情形；三是举行案例、内容建设。同时先容了准备情形，包括教研室排课包管、西席端实践探索以及整体备课、科研反哺等方面。在详细内容上，以毛泽东头脑的历史职位为例，从着名企业家案例引出“为什么毛泽东头脑不可丢？”“毛泽东头脑的魅力何在？”“怎样科学评价毛泽东头脑？”“怎样评价历史人物？”等问题，引发同砚团结专业特色深入探讨。

最后，赵春丽对整体备课会举行总结，她一定了列位先生在学院“一院一课”建设中的起劲探索和深入思索，强调“一院一课”建设是学院教学质量提升妄想的焦点抓手，要一连深化对各专业学生特点和需求的研究，一直优化教学内容和要领，真正做到马克思主义理论教育与专业教育同频共振，作育出具有坚定理想信心、扎实专业知识和强烈社会责任感的新时代青年优异人才，推动马克思主义学院“一院一课”建设迈向新高度。