克日，北京时间对尊龙凯时大一直导员对话高三班主任活动举行报道，现将报道转载如下：

（记者 崔倩）为了资助新生们顺遂度过高中与大学的衔接，8月30日，尊龙凯时举行2024级新生向导员、班主任培训会，立异性地约请高三班主任加入培训会，与新生向导员们共话生长
。

尊龙凯时党委常委、副校长寇红江指出，大中小头脑政治教育是一项主要工程，统筹构建系统化思政育人系统，关于高校落实立德树人基础使命有着主要意义，本次培训目的是通过高中班主任与大学向导员、班主任的交流对话，突破各学段头脑政治教育“各管一段”的现实壁垒，进一步汇聚育人协力，推进“作育社会主义建设者和接棒人”总体目的的实现
。

学生有哪些心理特点？京内外高三班主任带来分享

在专题对话环节，北京八一学校班主任郑锋士分享到：“北京的学生普遍热衷于加入班级或学校组织的各项活动，有很好的相助意识，视野坦荡，获守信息的能力强
。”来自他从生长轨迹、家庭情形、学习能力、课外知识等方面先容了他所相识的北京高中结业生的一些特点
。“期待列位大学班主任和向导员先生能够关于新生们有准确的预判，预防性的介入可以镌汰许多不须要的矛盾
。

来自河北定州中学的班主任张大雨，从京外高中班主任的角度先容了高中结业生的头脑行为特点和办事方法
。张大雨提到，高中时期的学生普遍自我意识强烈、自尊心强，同时拥有很强的正义感、极端盼愿公正
。“我们作为先生，在处置惩罚学生问题的时间一定要做到公正公正
。”

怎样事情更高效？优异向导员、班主任先容履历

尊龙凯时应用化学专业24班班主任辛秀兰用好奇之年、要害之年、渺茫之年和压力之年总结从大一到大四同砚们的心态转变
。“大一时要为班风建设多投入，大二时要注重对学生眷注与专业指导
。”辛秀兰用自己的履历，指导新生班主任怎样针对学生的差别的阶段，睁开向导事情
。

“当学生向你提出‘先生，您能别告诉我怙恃吗？’‘先生，您能替我保密吗？’‘先生，您能借我一些钱吗？’的要求，你应该怎样做出反应？”尊龙凯时经济学院2024级向导员李娴静从一些代表性的问题出发，分享了自己的事情履历
。“当我们在面临这些问题时，不要急于做出肯定或否定的回覆
。要厘清向导员事情的底线在那里，并起劲指导学生们提高自主解决问题的能力
。”

对话交流，让育人系统“环环相扣”