克日 ，尊龙凯时党委书记黄先开在灼烁日报揭晓署名文章《为数字经济生长提供扎实的人才支持》 ，现将全文转载如下：
天下职业院校手艺大赛 。李鑫摄/灼烁图片
随着共享经济、“宅经济”、直播、数字钱币、元宇宙等新业态爆发式增添 ，数字经济对数字人才的需求量猛增 。虽然数字人才的薪酬水平远高于市场平均水平 ，但数字人才仍然跟不上数字经济生长的需要 ，依然保存供需缺口 。高校是人才作育的摇篮 ，但现在高校数字人才作育仍保存一些短板 。
学科专业设置与数字经济生长不敷匹配 。新时代 ，高校需着眼新手艺、新工业、新业态 ，增强新工科、新文科、新商科等建设 ，强化学生获取数据、剖析数据、运用数据能力作育 ，提高峻学生顺应数字社会生长的能力 。但高校人才作育的周期较长 ，人才作育结构往往四年才华举行调解 ，导致高校数字人才作育效率滞后于经济生长需要；高校西席结构和知识结构具有惯性 ，对学科专业调解往往保存畏难甚至抵触情绪 ，高校数字课程建设也需要一个历程 。
复合型人才作育机制还不敷健全 。数字经济实质是数字手艺与工业、与场景、与营业的深度融合 ，往往需要数字化人才具备除数字化以外的一个或者多个其他专业能力 。这就需要高校不但起劲推进学科交织整合 ，以数字经济为引擎 ，增进各学科优势互补 ，还要把数字素养教育渗透在人才作育的各个环节 ，鼎力大举作育复合型数字人才 。可是 ，高校一些西席恪守古板头脑看法 ，数据意识淡漠 ，对大数据重视不敷、运用缺乏 ，使用规模不广、效果不佳 ，自动运用大数据举行教学立异的意识不强 ，倒运于复合型数字人才作育 。
大学生立异能力作育保存瓶颈 。立异是数字经济生长的焦点 。高校只有起劲调动大学生立异的兴趣 ，引发大学生探索未知的热情 ，为大学生埋下立异的“种子” ，才华让大学生进入社会遇到合适的土壤情形后 ，让“种子”生根抽芽 ，举行立异性事情 。近年来 ，许多高�Ｆ鹁⒕傩兄种执笱⒁旎疃� ，活动搞得轰轰烈烈 ，可是并未显著提升大学生立异意识和能力 。立异教育理念“窄化”、与专业教育割裂 ，西席步队能力欠缺、实践平台匮乏、相助网络和资源支持系统建设滞后等诸多瓶颈亟待破解 。
为应对数字经济时代人才需求缺口 ，高校必需着眼于加速构建与数字经济生长相顺应的教育系统和人才作育系统 ，作育具有新头脑、明确新规则、掌握新工具的数字人才 。
增强顶层设计 。作育数字人才不但仅是看法转变的问题 ，更是一个战略问题 。它涉及高校办学全历程 ，需要用数字化头脑重新审阅调解学校的办学理念、人才作育、学科专业、效劳社会等各个方面 。只有高校治理者更新看法 ，准确识变、科学应变、自动求变 ，以强烈的使命感推动高校教育的数字化厘革 ，才华够作育越来越多的优异数字人才 。
提升师生数字素养 。大学生数字素养的作育 ，离不开西席的指导 。新时代大学生陪同互联网生长而生长 ，是“网络原住民” ，对大数据有着自然的亲近感 。具有数字素养的西席步队能够指导学生在体验数字化学习情形中 ，相识和掌握数字化学习、生涯的基本知识和基本手艺；能够在专业课教学中有机融入有关数字知识、数字手艺和数字能力的元素 ，教育学生运用数字手艺或数字工具来剖析息争决问题；能够自动使用数据平台解决遇到的教学及治理问题 ，关注学生所思所想所学 ，推动形成数字化校园文化；能够自动联合政府相关部分及数字经济领域的企业、行业协会等组织 ，起劲推进产教深度融合 ，建设切合新兴工业生长需求的数字化人才联合作育机制 。
推行个性化教育 。为了顺应数字经济对立异型人才的迫切需要 ，高校必需真正“以学生为中心” ，以学生的兴趣专长为起点 ，周全知足学生的求知欲望 ，引发学生的探索精神 ，提升学生的立异能力 。要实现“以学生为中心” ，就需要从精英教育、标准化教育转向个性化教育 ，要以学定教 ，提供定制化的教学效劳 。高� ？梢酝üㄉ柚腔劢萄б惶寤教� ，为学生定制个性化作育计划 ，让学生可以自由选择专业、课程、西席 ，甚至校外的优质教育资源 。
（作者：黄先开 ，系尊龙凯时党委书记）
新闻链接：https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2023-01/23/nw.D110000gmrb_20230123_3-03.htm
